图12-2 代数学的传播与发展“路线图”
三、科学文化的“互补—创新”传播模式
所谓“互补—创新”传播模式是指基于两类有较大差异（主要表现为不对称）的科学文化之间经过冲突、交流与融合而形成的传播活动。这种传播活动通常因其巨大的差异性而导致新奇性、抗拒性、变革性等特性，因而常导致科学文化的根本性变革或成为科学革命的源泉。虽然在其他具有差异性的概念体系之间都或多或少地具有某些互补性关系，但只有在表征为不对称性的文化体系之间才可能构成明显的互补关系以及由这种互补关系而产生的创造性动力。
如果把全球的科学文化传播看作一个网络的动态系统，则在这个系统的两极明显形成了两个稳定的“吸引子”。就是在东西方科学思想概念互动传播的过程中，经过一系列过渡环节和中间型科学（不稳定状态），非但没有消除两类科学文化的差异，反而“极化”了两类科学文化自身的固有秉性，使之成为全球科学思想创新和发展的两大“策源地”。这当中，由于阿拉伯科学文明的中介性，旧大陆两端的两类科学体系避免了过早的直接相遇。因而它们都能在间接地吸纳对方优长的同时，弥补自身的不足，从而保证全球科学思想网络系统的整体进化。