例如,孩子总是忘记带上课的用具,如果父母只是简单地训斥、教导,提要求说:“你应该知道第二天上课应当带的用具,不应该忘记,为什么总是不改呢?”那么很可能会说:“知道,怎么老是这一套,都快烦死了。”孩子原本有的惭愧被父母的一番训斥变成了一腔怨气。如果父母不是一上来就发脾气或指责,而是询问原因,毫无成见地说:“老师说你经常忘记带学习用具,今天又忘了,是这样吗?”当孩子承认后,妈妈继续问:“是不是有什么困难记不住啊?还是时间太紧来不及收拾?”这样的方式就不是一味提要求、训斥的方式,而是尊重孩子,不主观臆断,给孩子解释的机会。
如果我们总是站在成人的立场,用成人的思维方式为孩子分析问题,告诉他们应该如何去做,就会使他们怯于亲身去做;如果我们坚持认为自己的知识渊博,总是滔滔不绝地向孩子灌输,不厌其烦地纠正他们的错误,认为孩子这也不行那也不行的态度,会极大地打击他们的积极性,使他们丧失自信,更限制孩子自己积累知识的机会。